Случайный фрагмент Настоящая книга представляет собой комплексный учебник по ушу, Основы ушу для преподавания ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ. Blue Snake Books, 2010 166 c ISBN:, 420 In 1909, because of their ties with the failed Boxer Rebellion and the rise of modern weaponry, Chinese. » Музруков Г Основы ушу Учебник для спортивных школ М., Городец, 2006, 576 c Код: 258553, isbn: 5-9584-0139-4 Тираж: 3000, Формат: 60х90/16 Переплет/Обл: 7Б, Ст упак â. Дмитриев П.Е Техника движений в прыжках // Основы ушу: Учебник для Учебник для спортивных школ / Г Музруков Г.Н Основы ушу / Г.Н Музруков: Учебник. 12 01 Эрик Берн. Основы ушу, Г Н Музруков, ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ, положена Единая Всероссийская учебная программа по ушу для ДЮСШ. Музруков Г.Н. Основы ушу: Учебник для спортивных школ. Учебник для спортивных школ. Где бесплатно скачать книгу Музруков Г. Учебник для спортивных школ? Музруков Г.Н. Короткое спортивное оружие: учебник для спортивных школ. – М.: Физкультура и спорт, 2013. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. – Киев: Олимпийская литература, 2004. Аннотация: Книга 'Основы ушу' представляет собой комплексный учебник по ушу, устанавливающий стандарт преподавания спортивного ушу в России и предназначенный для преподавания ушу в отделениях детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ. Файл: основы ушу учебник для спортивных школ музруков. Категория: Разное. Поблагодарили: 683 пользователя. Новость добавил: Nacnoy_Snayper. Срок удаления через: 5 дней. ОС: Windows 2000/2003/XP/Vista/2008/Win 7/Win 8. Загрузили: 5886 раз. 24 Dec 2014 Делегация Буйнакского района приняла участие в VI Кавказских педагогических Основы ушу учебник для спортивных школ музруков Файл: Основы ушу учебник для спортивных школ музрукоÐ. Музруков Г Основы ушу Учебник для спортивных школ Автор: Музруков Г Год издания: 2006 г. В.В.КУЗИН КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ БАЗЫ ДАННЫХ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРÐ. Основы ушу Г Н Музруков книга представляет собой комплексный учебник по ушу, преподавания ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ. Глеб Николаевич Музруков Основы ушу Настоящая книга представляет собой комплексный учебник по ушу, ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ. Скачать основы ушу учебник для спортивных скачать основы ушу учебник для спортивных школ 06 сентября 2014 - 85924. Учебник для технических учебник экологическое право 2010; скачать книги бесплатно г н музруков основы ушÑ. Дело 1959 г.Учебник кузнечное дело 1959 г основы ушу учебник для спортивных школ музруков произношение основы, принципы и Учебник для бакалавров. Том 2 Короткое спортивное оружие: Учебник для спортивных школ (книга + dvd Музруков Г Н Основы ушу: учебник для спортивных школ Музруков Г Н Основы ушу. Книга: Основы ушу Учебник для спортивных школ Автор/составитель: Музруков Г (Посмотреть все товары этого автора. Основы ушу музруков Музруков Г Н Основы ушу: учебник для спортивных школ / Г Н Музруков — М: ОАО 4 из 5 Оценок: 105. Наименование: Основы ушу Учебник для спортивных школ автор Музруков Г издательство Городец Боевые искусствÐ. Нужен ли, Вам, сервис чтения полнотекстовых книг на сайте по физической культуре, спорту. Скачать Библиотека Боевых Искусств на русском Версия 3.0 / [2010, боевые искусства. Музруков Г Основы ушу книга представляет собой комплексный учебник по ушу, преподавания ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ. Центральная Все права защищены При перепечатке. Файл: основы ушу учебник для спортивных школ музруков: Категория: Разное: Загрузок. Г Н Музруков Основы ушу Настоящая книга представляет собой комплексный учебник по ушу, ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ. Все для студента медика » Скачать учебники по Скачать учебник, литература 10 класс скачать Г музрукова основы ушу учебник для спортивных школ Г Н Музруков: Основы ушу (Единая Всероссийская учебная программа по ушу): учебник для спортивных шкоÐ. Узнайте цену на Основы ушу и другую литуратуру от Г Н Музруков собой комплексный учебник по ушу, ушу детско-юношеских спортивных школ. Музруков Основы ушу (Единая Всероссийская учебная программа по ушу): учебник для спортивных школ Изд. 2-е, перераб. Дата поступления в продажу: Книга представляет собой комплексный учебник по ушу, устанавливающий страндарт преподавания спортивного ушу в России и предназначенный для преподавания ушу в отделениях ушу детско-юношеских спортивных школ, специализированных ДЮСШ, специализированных ДЮСШ олимпийского резерва, детско-юношеских клубов физподготовки и в вузах. В данный момент товара в продаже нет.
0 Comments
«Гитлер запланировал нападение на Советский Союз на весну 1941 года, но из-за проблем на Балканах вторжение было отложено. Гитлер уже добился политического сотрудничества от Венгрии, Болгарии и Румынии, но провал кампании Муссолини в Греции (1940 год) сделал южный фланг немцев уязвимым к налетам британской авиации с греческих баз. Чтоб обезопасить себя, Гитлер в апреле захватил Грецию и Югославию. Обнадеженный ситуацией, Гитлер вторгся в СССР 22 июня 1941 года, веря, что сможет нанести решающее поражение до наступления жестокой зимы. Фронт растянулся примерно на 2900 километров. Немецкие войска быстро наступали, взяв в плен два миллиона русских солдат. К ноябрю одна немецкая армия прошла всю Украину, вторая осаждала Ленинград, третья угрожала Москве, столице СССР. Но ранняя зима и стойкое сопротивление советских сил остановили наступление. Из-за того что кампания планировалась на весну, у немцев не было зимней униформы. Впервые за всю историю войны немецкие армии были остановлены». «Первые годы войны продемонстрировали силу держав Оси. В 1941 году преимущество стало переходить к союзникам, когда Гитлер предпринял неудачное зимнее вторжение в Россию, а США вступили в войну. В то время как Гитлер был вынужден вывести свои войска из России в 1942 году, советские армии начали свое наступление через Восточную Европу на Германию. После свержения Муссолини войска союзников вошли во Францию и встретились в Германии в апреле 1945 года. За самоубийством Гитлера последовала победа союзников в Европе в мае 1945 года». Остальные (Первая и Вторая мировые, деколонизация и так далее) — на выбор. При этом компоновка материала по ХХ веку очень сильно разнится от учебника к учебнику. Например, есть отдельные пособия по Британии XVII века или Германии 1918-1945 годов. Однако в известном учебнике AQA GCSE History: Understanding The Modern World (Dynamic Learning, 2016 год, одобрен Советом по аттестации и квалификации, который занимается организацией экзаменов на аттестат зрелости), Вторая мировая война не выделена в качестве независимого раздела. Операция «Барбаросса» рассматривается в разделе «Россия 1894-1945: Царизм и коммунизм». «Гитлер не напал на СССР в 1939 году из-за договора, подписанного в августе двумя странами. Но на рассвете 22 июня 1941 года более двух миллионов немецких солдат вторглись в Россию. Гитлер начал операцию «Барбаросса», хотя Британия еще не была побеждена. Сталина это полностью поймало врасплох, несмотря на предостережения некоторых его коллег. В первый же день 1200 самолетов было уничтожено на аэродромах. По ходу быстрого наступления немцев к Москве обе стороны вели себя варварски и жестоко. К октябрю немцы почувствовали близость победы. Но по мере отступления военных и гражданских лиц Сталин начал политику «выжженной земли». Более тысячи заводов были разобраны и перевезены к востоку от Уральских гор, вне досягаемости немцев. Скачать бесплатно, читать онлайн Краткая история Германии. Животные и зерновые также перемещались — или уничтожались. Чем больше наступали немцы, тем сложнее им было получать припасы из Германии. Во-вторых, русская погода обернулась против немцев. Нескончаемые октябрьские дожди превратили землю в грязь и замедлили немецкое наступление. Потом, в ноябре, температура упала ниже нуля. Немецкие солдаты не были одеты и экипированы для таких условий. Транспортные средства останавливались, люди замерзали». «Воодушевленный всеми своими успехами, Гитлер в конце концов решил напасть на СССР, так как он хотел получить огромные территории России. Он хотел, чтобы у немцев на этих землях было огромное «жизненное пространство». Вторжение, названное операцией «Барбаросса», началось в июне 1941 года с участием почти четырех миллионов солдат (это была самая большая военная операция за всю историю человечества). В начале русские терпели поражение. Немцы захватили Украину, а потом собрались осадить Санкт-Петербург (тогда он назывался Ленинград, «город Ленина») и Москву». А как трактуют события 1941 года наши союзники с Востока? Помимо самой Великобритании, ее доминион, Британская Индия, также входил в антигитлеровскую коалицию. События Великой Отечественной войны отражены на страницах индийских учебников издательства Национального совета по исследованиям в области образования и профессиональной подготовки (NCERT). Совет — автономная организацией правительства Индии. При этом издательство должно согласовывать программу учебника с Центральным советом среднего образования, входящего в состав Министерства развития человеческих ресурсов. Несмотря на то, что в Индии существуют частные издательства, выпускающие учебники для школ, большинство образовательных учреждений пользуется учебниками NCERT. Вот один из них (Arjun Dev, History Textbook for class X. National Council of Educational Research and Training, 1989). «Когда фашистские страны начали акты агрессии, советское правительство встало против них. Однако страны Запада не соглашались с советскими предложениями. Они продолжали считать СССР опасным и надеялись, что фашистские страны уничтожат его. Завоевав почти всю Европу, кроме Великобритании, Германия, несмотря на Пакт о ненападении, атаковала СССР 22 июня 1941 года. Гитлер жаждал обширных территорий и ресурсов СССР. Он думал, что разрушит СССР в течение восьми недель. Но Гитлер сильно недооценил мощь Советского Союза. На первом этапе войны Германия добилась значительных побед. Огромные территории СССР подверглись опустошению, Ленинград оказался в осаде, а немецкие войска наступали на Москву. Однако, вопреки изначальным успехам, натиск немцев был остановлен. Советский Союз нарастил свою промышленную и военную мощь. Он героически сопротивлялся вторжению, и надежды Германии на быструю победу были разрушены». «Когда речь идет о критериях успеха каких-либо военных действий, за исключением «Барбароссы», немецкая армия в России была довольно успешна. Этот идеальный аппарат (военная машина), до этих пор считавшийся самой эффективной военной силой, одержал самые громкие победы в истории войн. Немцы, сторонники современной войны, если брать усредненные данные, были на голову выше своих противников. Однако это преимущество было недостаточно большим, чтобы победить Россию и завоевать европейскую часть России. Это был поход, ведущий к концу. На порядок в мире после Второй мировой войны больше всего повлияло освобождение Советского Союза. В принципе, вместо противостояния, которое длилось бы десятилетиями, падение Гитлера всего за несколько лет и возможность объединения англо-американской коалиции (которое стало возможным по причине стойкого сопротивления Советского Союза) стало победой русской армии». «Утром 22 июня 1941 г. Без объявления войны и каких-либо требований, [армия] фашистской Германии начала наступление по всей западной границе СССР, простирающейся от Балтийского до Черного моря. По плану «Барбаросса» Германия мобилизовала 190 дивизий численностью 5,5 млн солдат с 3712 танками, 4950 самолетами. Они были разделены на три группы армий по трем стратегическим направлениям: группа армий «Север» шла из Восточной Пруссии через балтийский регион к Ленинграду; группа армий «Центр» — от Варшавы на Минск, Смоленск и далее на Москву, группа армий «Юг» — из Люблина на Киев и Донбасс. По плану предполагалось за счет молниеносной войны разгромить Россию за два месяца. Из-за фактора неожиданности, а также численного преимущества и военного опыта, армия Германии быстро углубилась на территорию СССР. К концу октября на северном направлении был окружен Ленинград, в центре армия Германии приблизилась к Москве на расстояние в 20 км, на юге — достигла Ростова у берега Черного моря. Но также впервые фашистская Германия встретила силу, оказывающую мужественное сопротивление, стойкость Красной армии и советского народа, которых не ожидала. Только за первые два месяца она понесла потери в 400 тыс. Русский язык. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. Учебник входит в переработанную в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования линию УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и другие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса. Бесплатные электронные учебники 5 класса. Русский язык, часть 1, часть 2; 5 класс. Русский язык 1 класс Канакина. Учебник Русский язык 1 класс Канакина. Авторы: Канакина В.П. Решебник содержит готовые упражнения учебника Тростенцовы по русскому языку. В книгу вошли все разделы, представленные в учебнике русского языка для 8 класса. Еще в издании приведены примеры изложений и сочинений. ГДЗ по русскому языку за 8-й класс по учебнику Тростенцовы поможет. Формат: pdf (2014, 208с.) Размер: 40 Мб Смотреть, скачать: Формат: pdf (2011, 208с.) Размер: 19 Мб Скачать: СОДЕРЖАНИЕ Международное значение русского языка 4 Повторение изученного в 5—8 классах § 1 Устная и письменная речь 9 § 2 Монолог, диалог 12 § 3 Стили речи 13 § 4 Простое предложение и его грамматическая основа 18 § 5 Предложения с обособленными членами 20 § 6 Обращения, вводные слова и вставные конструкции 22 СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Предмет: ботаника Форма подачи: учебник Класс: 5-6 Автор: Корчагина Вера Александровна Год: 1985 Количество страниц: 256 Формат: PDF • Общее знакомство с цветковыми растениями • Клетка • Семя • Корень • Лист • Стебель • Вегетативное размножение • Семенное размножение • Растение — целостный организм • Классификация цветковых растений • Многообразие растительного мира • Развитие растительного мира на Земле • Растительные сообщества Скачать (13,09 МБ) Итак, подведем итоги сегодняшнего дня: Вы всегда можете скачать бесплатно с нашего сайта любой доступный материал. Если вы не нашли на нашем сайте планета ГДЗ, тот материал, готовые домашние задания, билеты для экзаменов, тесты или реферат. Есть несколько решений этого вопроса: 1. Вернуться на главную, выбрать ту категорию которая вам больше подходит. 2.воспользоваться умным поиском, но это возможно сделать и с текущей страницы в правом углу сайта. В вести текст, фразу для поиска. Если после выше сказанных процедур вы так и не нашли нужный вам материал, тогда у нас к вам будет большая просьба, сообщить нашему администратору что бы вы хотели найти на нашем портале планета гдз. И в ближайшее время наш администратор разыщет не запрашиваемый вами материал и опубликует на сайте, если не будут нарушены авторские права! Внимание: если Вы уважаемый пользователь заметали нарушение авторских прав, просьба сообщить администратору, с минимальным доказательством на право. Всем удачи в учебе и закончить учебное заведение на отлично! Бесплатная программа для чтения файлов PDF, DJVU, fb2, epub и других форматов, вы можете здесь или в верху сайта в разделе: программа для чтения файлов, книг, гдз. Учебник для 5 - 6 классов средней школы. ОГЛАВЛЕНИЕ ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ § 1. Значение растений в природе, народном хозяйстве и жизни человека. Органы растения. Цветок 9 § 3. Плоды 13 § 4. Распространение плодов и семян 14 § 5. Разнообразие растений. Осенние явления в жизни растений 19 КЛЕТКА § 7. Устройство увеличительных приборов 23 § 8. Строение растительной клетки 25 § 9. Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку 27 § 10. Деление и рост клеток. 28 СЕМЯ § 11. Строение семян двудольных растений. Строение семян однодольных растений 32 § 13. Запасные органические вещества, содержащиеся в семенах 34 § 14. Биология 6 класс Пономарева Корнилова. Используя рисунки 1 и 2 учебника. Учебник для 5-6 классов. Предпросмотр работает на FOTORAMA. (для возврата к галерее учебников нажмите на рисунки книжных стелажей) На страничке отсканированы и представлены избранные страницы. Содержание в семенах воды и других минеральных веществ 35 § 15. Прорастание семян. Дыхание семян 39 § 17. Питание и рост проростков 41 § 18. Время посева и глубина заделки семян 42 КОРЕНЬ § 19. Стержневые и мочковатые корневые системы. Рост корня 49 § 21. Зоны (участки) корня.. ГДЗ 7 класс Английский язык spotlight workbook.. Решебник (ГДЗ) для 7 класса по английскому языку рабочая тетрадь. Авторы учебника: Ю.Е. Самым популярным и распространённой иностранной речью на земле является английский язык. Говорят на нём в Европе, в Америке, в Азии, в Австралии. Это язык международной политики и экономики, кинематографа и музыки, искусства и сферы услуг. Поэтому уже со школьной парты необходимо учить и знать его. Для седьмого класса был разработан под руководством Ваулина, Дули, Эванса, Подолянко «Английский в фокусе». Скорей даже не просто учебное издание спотлайт, а сборник ГДЗ к учебнику Английского языка Spotlight за 7 класса Ваулина. Сегодня это учебное пособие широко используется для изучения английского. Любое задание, упражнение, домашняя работа, ответы на вопросы собранные в этом учебно-методическом пособии специально разработаны с учетом уже полученных ранее знаний и для дальнейшего их усовершенствования. Это издание смело можно назвать кладезю наглядных практических наглядных примеров. Решебник включает в себя более 10 модулей, все они содержат по 3 раздела, где вам предлагается выполнить упражнение и не одно по правописанию и грамматике. Решебник включает в себя справочный материал, благодаря которому выполнение задания полученного в школе, ученик сможет решить без труда. Всего в ГДЗ приведено более десяти тестовых упражнений для самостоятельных работ. Представлен 10-тью тематическими разделами, которые имеют свой порядковый номер. Каждый раздел делится на девять уроков. К номеру каждого раздела прилагается детально разобранное домашнее контрольное задание, а в самом конце пособия решаются все тесты, соответствующие тематическим разделам. ГДЗ Английский язык для 7 класса Spotlight student book, поможет осилить задание по теме Lifestyle или теме Tale tin. Ученик получит ответы на вопросы по темам In the n и Profiles. Ученики ознакомятся с текстами Having fun, What the future holds. И откроют для себя секреты о Healthy body, Shopping time and Healthy mind. ГДЗ к Spotlight рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс Ваулина можно скачать. ГДЗ к Spotlight контрольные задания по английскому языку 7 класс Ваулина можно скачать. Ответы к тренировочным заданиям в формате ГИА по английскому языку 7 класс Ваулина можно скачать. Пособие для целенаправленного изучения основных разделов программы по английскому языку под авторством Ваулиной Ю.Е. В этом решебнике наибольшее внимание уделено именно повторению и закреплению основных моментов, которые изучаются в 9-ом классе. Естественно, что решебник имеет в своем составе все готовые домашние задания из соответствующего учебника со всевозможными комментариями и объяснениями. Но, ко всему прочему, в нем заострено внимание на самых сложных и трудных для понимания моментах. Логически построенная система заданий и их решений помогает ученику не просто усвоить учебную нагрузку, а планомерно учить, понимать, совершенствовать и применять полученные знания и навыки. Решебник Spotlight с ГДЗ по английскому языку за 9-й класс к учебнику и рабочей тетради за авторством Ваулиной Ю.Е. - первоклассное пособие для самопроверки, изучения и повторения учебной программы. А также для родительского контроля в проверке домашнего задания и подготовке к промежуточным и итоговым аттестациям. » » Предметом истории экономических учений являются экономические воззрения свойственные той или иной эпохе, на протяжении всей истории человечества. Экономические воззрения обнаруживаются в самых ранних письменных свидетельствах истории. Источниками изучения истории экономической мысли служат не только трактаты (работы) ученых экономистов. Об экономических представлениях, царивших в ту или ирную эпоху, о свойственных этой эпохе хозяйственных отношениях позволяют судить законы, регулировавшие экономические процессы и отношения. В данном разделе представлена литература, посвященная истории экономических учений, исследованиям ряда направлений в истории западной экономической мысли, а также здесь собраны труды известных экономистов в оригинале, в том числе Ф. Сисмонди, Т.Р. Мальтуса, М.И. Туган-Барановского и др. 65.02 И 90 История экономических учений [Текст]: (современный этап): учебник: для студентов экономических специальностей / [А.Г. Худокормов и др.; под общ ред А.Г. - Москва: ИНФРА-М, 2009. С.: табл., ил. - (Высшее образование). Политэкономия (история экономических учений, экономическая теория, мировая экономика) / Под ред. Учебник по основам экономической. История экономических учений. 4-е изд., перераб. - М.: М, 2009. Купить книгу ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ. Учебник для вузов Шапкин И.Н. - под ред., Квасов А. Для гостей из России и стран ближнего зарубежья. Бартенев, С.А. История экономических учений: учебник: [для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям] / С. – Москва: Магистр: Инфра-М, 2013. Богомазов, Г.Г. В учебнике излагается курс истории экономических учений в соответствии с общим замыслом предыдущих трех его изданий в 1996, 1997 и 1999 гг. С целью отображения особенностей эволюции экономической мысли России в период так называемого «золотого века» отечественной теоретической. Инв.1316457(т) Инв.1316458(а) Предлагаемое издание посвящено послевоенному этапу в развитии мировой экономической теории. Основное внимание уделяется экономической мысли Запада: эволюции кейнсианства, монетаризма, теории предложения, новой классической теории. Рассматриваются новейший этап в развитии австрийской школы, становление и расцвет неоинституционализма, современные варианты западной методологии экономического анализа, курсы микро- и макротеории, футурологические концепции. В учебнике представлена оригинальная интерпретация отечественной теории, особенно политической экономии социализма. Показаны факторы ее эволюции, «механизм торможения». Отражена эволюция экономических концепций в развивающихся странах. 65.02 П 48 Покидченко, Михаил Георгиевич. История экономичесих учений [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по напрвлению 521600 'Экономика' / М. Покидченко, И. - Москва: ИНФРА-М, 2010. - 269, [1] с.: ил. - (Высшее образование). Инв.1326481(т) 65.02 Б 26 Бартенев, Сергей Александрович. История экономических учений [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям / С. Бартенев; Всероссийская акад. Внешней торговли. - 2-е изд., перераб. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2011. Инв.1339927(т) Инв.1339928(а) В учебнике последовательно описаны этапы становления, и развития экономической мысли от античности до наших дней. Основное внимание уделено раскрытию концептуальных положений различных теорий и школ, их внутренней логики. Значительное место уделено теоретическим разработкам российских экономистов. Рассмотрены проблемы экономики переходного периода. Показана взаимосвязь экономических теорий и хозяйственной практики. 65.02 И 90 История экономических учений [Текст]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: 080502 - 'Экономика и управление на предприятии', 080109 - 'Бухгалтерский учет, анализ и аудит', 080105 - 'Финансы и кредит', 080504 - 'Государственное и муниципальное управление' / А. Черникова, В. Карпов [и др.]. - Старый Оскол: ТНТ, 2011. - 287 с.: ил. Инв.1345079(т) В учебном пособии представлены материалы для подготовки к экзамену по курсу «Экономическая теория». Изложены исходные положения концепций теорий отдельных школ и направлений, существовавших в прошлом и существующих в настоящем в экономической науке. Предоставляет возможность закрепить и углубить знания, полученные в ходе изучения микро- и макроэкономики. 65.02 С 49 Слудковская, Майя Анатольевна. Развитие западной экономической мысли в социально-политическом контексте [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям / М.А. Слудковская, Н.А. Розинская; Моск. Ломоносова, Эконом. - Москва: ИНФРА-М, 2010. - (Учебники экономического факультета МГУ им. Инв.1316340(т) Книга представляет собой два учебных пособия, посвященных исследованиям ряда направлений в истории западной экономической мысли на примере Французской национальной школы и взглядов представителей школы субстантивизма. В первой работе рассматривается история экономической мысли Франции в V-XVIII вв., проанализированы теоретические положения французских экономистов, которые внесли существенный вклад в становление и развитие мировой экономической науки. Второе пособие посвящено основным проблемам экономической антропологии, которая возникла в начале XX. На стыке культурной антропологии, экономики, истории, психологии. 65.02 Э 40 Экономическая мысль XX века [Текст]: учебное пособие / [Ю. Симионов и др. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 221, [1] с.: ил. - (Серия 'Высшее образование'). Инв.1324668(т) В учебном пособии излагаются основные направления развития экономической мысли ХХ века, что представляет интерес для широкого круга читателей. 65.02 Р 86 Румянцева, Елена Евгеньевна. Мировая экономическая наука в лицах [Текст] / Е. - Москва: ИНФРА-М, 2010. Диск (CD-ROM). - (Научная мысль). Инв.1326458(т) Учебное пособие, написанное высокопрофессиональным российским экономистом, посвящено анализу мирового экономического наследия, проведенному на основе изложения жизненного и творческого пути более чем 80 экономистов начиная с XVIII. По настоящее время. В Приложении на компакт-диске собраны труды известных экономистов в оригинале, в том числе Ф. Сисмонди, Т.Р. Мальтуса, М.И. Туган-Барановского и др. По ряду трудов известных экономистов (Л.И. Абалкина, А.А. Богданова, Н.Д. Кондратьева, К. Маркса, Дж.С. Чаянова, Ю.В. Яковца) автором сделан краткий конспект и дана рецензия, что позволит поднять на более высокий уровень качество изучения и преподавания экономических дисциплин, конкретизировать направления дискуссий в современной экономической науке, а также развеять многие мифы, сложившиеся вокруг этих учений в среде, незнакомой с первоисточниками. В учебном пособии кратко изложен весь курс истории экономических учений: экономическая мысль Древнего Востока, античного мира, Средневековья, классическая политическая экономия, зарождение и развитие современной экономической теории. Особое внимание уделяется логике развития экономической науки и российской экономической мысли в рамках этого развития. 65.02 Ш 96 Шумпетер, Йозеф Алоиз (1883-1950). Десять великих экономистов от Маркса до Кейнса [Текст] / Йозеф Шумпетер; пер. Натальи Автономовой при участии Ирины Осадчей и Натальи Розинской под науч. Владимира Автономова. - Москва: Изд-во Института Гайдара, 2011. - 413, [1] c. Инв.1330344(х) Инв.1342602(т) Настоящее издание представляет собой сборник работ выдающегося экономиста Йозефа Шумпетера (1883—1950), которые были отобраны для публикации самим автором, но увидели свет в виде книги только после его смерти. Каждый из вошедших в книгу биографически-теоретических очерков посвящен жизни и трудам классиков экономической науки, работавших во второй половине XIX — первой половине XX столетия, с большинством из которых Шумпетер был знаком лично. 65.02 Р 86 Румянцева, Елена Евгеньевна. Экономические дискуссии XXI века: М. Кондратьев, А. Богданов [Текст]: (конспекты и краткие рецензии трудов) / Е. - 2-е изд., испр. - Москва: ИНФРА-М, 2011. - 297 с.: ил. Инв.1333436(т) В книге представлены рецензии и конспекты трудов великих экономистов, на основе которых раскрываются многообразные вопросы фундаментальной экономической науки, знание которых позволяет проводить экономические преобразования в обществе на более высоком профессиональном уровне, сочетая природу, возможности проявлений психики каждого человека и интеллекта. 65.02 К 49 Клинова, Марина Вилениновна. Государство и частный капитал: от теории к практике взаимодействия в европейских странах [Текст] / М. Клинова; Ин-т мировой экономики и междунар. Отношений РАН. - Москва: Магистр, 2011. - 397 с.: ил., табл. Инв.1340010(т) Анализируется взаимодействие государства с частным капиталом и его роль в развитии экономики. Исследуется эволюция хозяйственных функций государства и отражение представлений о роли государства в различных экономических доктринах. Рассмотрено использование концептуальных установок в хозяйственной практике и политике на пространстве ЕС и за его пределами в Европе на протяжении преимущественно последней четверти XX — начала XXI. Особое внимание уделено кооперации государства с частным национальным и зарубежным капиталом в развитии инфраструктуры. Гусейнов Рифат Мирахмедович Горбачева Юнона Владимировна Рябцева Валентина Михайловна «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ» Учебник ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ серия основана в 1996 г. Министерство образования Российской федерации Новосибирская государственная академия экономики и управления Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим и техническим специальностям Москва—Новосибирск ИНФРА-М— Сибирское соглашение 2000 ООО «Издательский Дом ИНФРА-М» В учебнике излагается история мировой экономической мысли от учений меркантилистов и физиократов до современных экономических теорий. Предназначен для студентов и аспирантов экономических вузов и факультетов, но может быть рекомендован также всем интересующимся развитием экономических взглядов и учений. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 'Американская модель' с будущим в конфликте / Под ред. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. Люди науки: Встречи с выдающимися экономистами. Афанасьев B.C. Этапы развития буржуазной политической экономии. -М., 1980-1981. Конец идеологии. Экономическая мысль в ретроспективе. Брагинский С.В., Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. Экономика переходного периода. Новый курс экономической политики. О новой экономической политике и наших задачах. — Харьков, 1925. Текущий момент и основы нашей политики. В защиту пролетарской диктатуры: Сборник статей. — М.-Л., 1928. К вопросу об экономике переходного периода. — М.—Л., 1928. - М.; Л., 1932. Политическая экономия рантье. Бухарин Н.И., Преображенский Е. Азбука коммунизма. — Харьков 1925. Бьюкенен Дж.М. Теория праздного класса. Всемирная история экономической мысли. Гневашева М.В. Футурологическая концепция Тоффлера. Новое индустриальное общество. Дорога к свободе: Демократизация и ее проблемы в Восточной Европе // Вопросы философии. Деминченок Э.В. Современная технократическая идеология США — М., 1984. Об общей математической теории политической экономии // Теория потребительского поведения и спроса. — СПб., 1993. Долан Э.Дж., Линдсей Д.Е. Рынок: макроэкономическая модель. — СПб., 1992. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. Митрополит Даниил и его сочинения: — М., 1981. Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX-XIV вв. История русской экономической мысли. Общая теория занятости, процента и денег. Альфред Маршалл. 1842—1924 // Маршалл А. Принципы экономической науки. Избранные экономические произведения. Классики кейнсианства: Р.Харрод, Э.Хансен: В 2 т. Точка зрения политико-экономической критики у Карла Маркса // Вестник Европы. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. Кондратьев Н.Д. Основные проблемы экономической статики и динамики: предварительный эскиз. XV конференция Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков): Стенографический отчет. — М.—Л., 1927. История экономических учений. Кэмпбелл P.M., Брю Ст.Л. Экономикс: В 2 т. Социальная рыночная экономика. Аграрная программа социал-демократии в первой русской революции 1905—1907 гг. Доклад о продовольственном налоге 26 мая: Х Всесоюзная конференция РКП(б), 26—28 мая 1928 г. // Ленин В.И. Экономические эссе. Межотраслевая экономика. Ломоносов М.В. — М.—Л., 1952. Маркс К., Энгельс Ф. Капитал // Маркс К., Энгельс Ф. Принципы экономической науки: В 3 т. Новая технократическая волна на Западе. Институты и экономический рост: историческое введение //Thesis. Институциональные изменения: рамки анализа// Вопросы экономики. [Послесловие] // Бьюкенен Дж.М. Очерки политической экономии капитализма. Экономические и статистические работы. Плеханов Г.В. — М.—Л., 1925. Полянский Ф.Я. Экономическая мысль Древней Греции: Курс лекций. Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве и другие сочинения. Развитие метода политической экономии. Начала политической экономии и налогового обложения // Антология экономической классики. Теория несовершенной конкуренции. Самуэльсон П. Основные течения современной экономической мысли. Исследование о природе и причинах богатства народов. — М., 1993: Смит А. Теория нравственных чувств. Современная экономическая мысль / Под ред. В.С.Афанасьева и Р.М.Энтова. Трактат политической экономии. Рецензия на книгу Мальтуса // Ткачев П.Н. Товмасян Н.С. Критический анализ социальной философии О.Тоффлера. — Ереван, 1985. Туган- Барановский М. Теоретические основы марксизма. — СПб., 1905. Туган-Барановский М. Основы политической экономии. Опыт теории налогов. — СПб., 1819. Россия и русские. Американская футурология международных отношений в XX веке. Фридмен и Хайек о свободе. — Минск, 1990. Конкуренция как процедура открытия // Мировая экономика и международные отношения. Дорога к рабству // Вопросы философии. Пагубная самонадеянность: Ошибки социализма. Стоимость и капитал. Краткий курс кооперации. — Барнаул, 1989. Крестьянское хозяйство: Избранные труды. Основные идеи и формы организации крестьянской кооперации.— М., 1927. Теория монополистической конкуренции. Чернышевский Н.Г. Избранные экономические произведения. Чернышевский Н.Г. Основания политической экономии (по Миллю) // Чернышевский Н.Г. — М.—Л., 1954. Железнодорожное хозяйство: его экономические особенности и его отношение к интересам страны. Шаститко А.Е. Неоинституционализм // Вестник МГУ. Серия 'Экономика'. Шахназаров Г.Х. Социализм и будущее. Теория экономического развития. Экономика русской цивилизации / Сост. Анти-Дюринг // Маркс К., Энгельс Ф. Благосостояние для всех. Полвека размышлений: Речи и статьи. История экономических учений. The Cultural Contradictions of Capitalism. The Stages of Economic Growth: A Non-Communist Manifesto. — N.Y., 1960. The New Classical Macroeconomics. — Brighton, 1994. The Eco-Spasme Report. - N.Y., 1975. The Third Wave. — N.Y., 1980. КЛАССИЧЕСКАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ ТЕМА 2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ РОССИИ В ХII–ХIХ ВВ. МАРКСИЗМ ТЕМА 4. МАРЖИНАЛИЗМ ТЕМА 5. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ТЕМА 6. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ В РОССИИ В КОНЦЕ XIX -ПЕРВОЙ ТРЕТИ XX В. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ ДЖ.М.КЕЙНСА ТЕМА 8. СОВРЕМЕННЫЙ ЛИБЕРАЛИЗМ И НЕОКЛАССИЧЕСКИЕ ДОКТРИНЫ ТЕМА 9. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ - РЕАЛЬНОСТЬ НАШИХ ДНЕЙ Смотрите также: Политэкономия ( история экономических учений, экономическая теория, мировая экономика) / Под ред. Учебник по основам экономической. Www.bibliotekar.ru/economicheskaya-teoriya/1.htm Булгаков С.Н. Очерки по истории экономических учений. - М-: издание автора, 1918. Булгаков С.Н. - Париж: 1991. Bibliotekar.ru/biznes-59/14.htm Его творческое наследие оставило заметный след в науке об обществе, в истории экономических учений»2. Ни одна теория не может претендовать. Www.bibliotekar.ru/teoria-gosudarstva-i-prava-1/1.htm Отметим также размежевание истории экономической культуры с понятием экономической мысли и историей экономических учений. Развитие экономической мысли как. Www.bibliotekar.ru/biznes-59/1.htm В основе большинства экономических учений лежат представления о мотивах и характеристиках. История показывает, что подобная деятельность стала достаточно. Www.bibliotekar.ru/filosofiya/136.htm История объективна, но ее истоки кроются в субъективной жизни человека. Тогда как культурология длительное время развивалась в недрах философских учений. В-третьих, большинство гуманитарных и социально- экономических наук в той. Www.bibliotekar.ru/culturologia/2.htm Последние добавления. Географическое положение России Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • §2. Моря, омывающие берега России Вопросы в начале параграфа • • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • §3. Россия на карте часовых поясов Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • • • §4. Как осваивали и изучали территорию России Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • • §5. Как осваивали и изучали территорию России (продолжение) Вопросы в конце параграфа • • • • • • Итоговые задания • • • §6. Особенности рельефа России Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • §7. Геологическое строение территории России Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • §8. Минеральные ресурсы России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • §9. Развитие форм рельефа Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • Итоговые задания • • • • • §10. От чего зависит климат нашей страны Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • • • • §11. Распределение тепла и влаги по территории России Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • §12. Разнообразие климата России Вопросы в начале параграфа • Вопросы в конце параграфа • • • §13. Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы Вопросы в начале параграфа • • • • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • Итоговые задания • • • • • • §14. Разнообразие внутренних вод России. Реки Вопросы в начале параграфа • • • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • • §15. Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • §16. Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • Итоговые задания • • • • • §17. Образование почв и их разнообразие Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в конце параграфа • • • • §18. Закономерности распространения почв Вопросы в конце параграфа • • §19. Почвенные ресурсы России Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • Итоговые задания • • • §20. Растительный и животный мир России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • §21. Биологические ресурсы. Особо охраняемые природные территории (ООПТ) Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • §22. Природно-ресурсный потенциал России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • Итоговые задания • • • Итоговые задания по разделу • • • • • • • • • • • • • • §23. Разнообразие природных комплексов России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • • §24. Моря как крупные природные комплексы Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • §25. Природные зоны России Вопросы в начале параграфа • • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • • § 26. На сайте GDZ.CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради по географии 7 класс 1 и 2 часть Домогацких, Домогацких к учебнику Домогацких, Алексеевского. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) на компьютере, мобильном телефоне и планшете бесплатно и без смс. Подробный решебник (ГДЗ) по Географии для 7 класса мой тренажёр,. Авторы учебника: В.В. Рекомендуемые решебники. Ответы к учебнику по Географии 7 класс Алексеев А.И. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15. Население Земли. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22. Разнообразие лесов России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • • • • §27. Безлесные зоны на юге России Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • • • §28. Высотная поясность Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • • Итоговые задания • • • • • • • • • §29. Восточно-Европейская (Русская равнина) Вопросы в начале параграфа • • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • §30. Природные комплексы Восточно-Европейской равнины Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • • §31. Памятники природы Восточно-Европейской равнины Вопросы в конце параграфа • • • §32. Природные ресурсы Восточно-европейской равнины и проблемы их рационального использования Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • §33. Кавказ – самые высокие горы России Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • §34. Особенности природы высокогорий Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • • §35. Природные комплексы Северного Кавказа Вопросы в конце параграфа • • • • • §36. Урал – каменный пояс Земли Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • §37. Природные ресурсы Урала Вопросы в конце параграфа • • • §38. Своеобразие природы Урала Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • §39. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • §40. Западно-Сибирская равнина: особенности природы Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • • • Вопросы в конце параграфа • • • §41. Природные зоны Западно-Сибирской равнины Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • §42. Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения Вопросы в конце параграфа • • • • §43. Восточная Сибирь: величие и суровость природы Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • §44. Климат Восточной Сибири Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • §45. Природные районы Восточной Сибири Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • §46. Жемчужина Сибири – Байкал Вопросы в параграфе • Вопросы в конце параграфа • • • • • §47. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения Вопросы в конце параграфа • • • §48. Дальний Восток – край контрастов Вопросы в начале параграфа • • • Вопросы в параграфе • • • Вопросы в конце параграфа • • • • §49. Природные комплексы Дальнего Востока Вопросы в начале параграфа • • Вопросы в параграфе • • Вопросы в конце параграфа • • • • §50. Природные уникумы Дальнего Востока Вопросы в конце параграфа • • • §51. Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • • • Вопросы в конце параграфа • • • • • • §52. Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека Вопросы в параграфе • • • • Вопросы в конце параграфа • • • • §53. Воздействие человека на природу Вопросы в начале параграфа • • • • Вопросы в конце параграфа • §54. Рациональное природопользование Вопросы в начале параграфа • Вопросы в конце параграфа • • • §55. Россия на экологической карте мира Вопросы в конце параграфа • • • • • • §56. Экология и здоровье человека Вопросы в конце параграфа • • • • §57. География для природы и общества Вопросы в начале параграфа • Вопросы в параграфе • • • • Итоговые задания • • • • • • •. В учебнике рассматриваются основные практические и теоретические вопросы судебной психиатрии, а также основные формы психических расстройств, причины их возникновения, диагностика и лечение. Вопросы, касающиеся правового положения лиц с психическими расстройствами, а также проведения судебно-психиатри-ческой экспертизы в уголовном и гражданском процессах, выполнения решений экспертизы в отношении лиц, признанных невменяемыми и недееспособными, рассмотрены с учетом законодательных актов, регламентирующих практику оказания психиатрической помощи. Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических и медицинских вузов и факультетов, а также для юристов, работников правоохранительных органов и врачей-психиатров. Артур, Рязань, Тружусь в образовательной сфере, часто приходится качать методические исследования для работы. Приходилось иметь дело со многими сайтами, нередко случались сбои в получении текстов: приходили фрагменты, книги долго закачивались или совсем не загружались. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ. Основы социального государства. Учебник для вузов. Приходилось тратить много времени и оставался неприятный осадок от работы ресурсов. На данном сайте скачивание не составило труда: после смс-подтверждения 'Основы социального государства. Учебник' оказалась в моем компьютере (совершенно бесплатно). Благодарю разработчиков сайта. Предполагаю продолжить сотрудничество. Те, кто смотрел эту страницу, также интересовались: Часто задаваемые вопросы 1. Какой формат книги выбрать: PDF, EPUB или FB2? Тут все зависит от ваших личных предпочтений. На сегодняшний день, каждый из этих типов книг можно открыть как на компьютере, так и на смартфоне или планшете. Все скачанные с нашего сайта книги будут одинаково открываться и выглядеть в любом из этих форматов. Если не знаете что выбрать, то для чтения на компьютере выбирайте PDF, а для смартфона - EPUB. Можно ли книги с вашего сайта читать на смартфоне? Как для iOS, так и для Android есть много удобных программ для чтения книг. В какой программе открыть файл PDF? Для открытия файла PDF Вы можете воспользоваться бесплатной программой Acrobat Reader. Она доступна для скачивания на сайте adobe.com. Дифференцированный характер оценки требует от педагога учитывать индивидуальные особенности учащихся и специфические особенности учебного предмета и учебного материала. Для этого ему необходимо знать психологические особенности психических процессов, темперамента каждого ученика. Также мы предлагаем учащемся 10 и 11 классов раздел ' читать все учебники 10-11 класс онлайн' где находятся учебные пособия для старшеклассников. Некоторые учителя склонны занижать оценки флегматичным, меланхолическим детям, а холерикам завышать. Однако школьная практика свидетельствует, что внешняя активность не всегда адекватна высокому уровню знаний, а между тем робкие, мало активны ученики могут хорошо знать учебный материал, но боятся поднимать руку. Стимулированию учебной деятельности учащихся способствовать использование метода поощрения, который выражается в различных видах эмоционального отношения к ответу (согласование, ободрение, одобрение и т.д.). Например: 'Молодец!' , 'Очень хорошо!' , 'Уже намного лучше, но не забывай о.' , 'Ты стараешься, поэтому у тебя обязательно все получится'. В основном следует поощрять детей застенчивых, пассивных, реже и сдержаннее - самоуверенных. Оценка должна побуждать школьника лучше учиться. Она должна быть за знание конкретного материала, а не за поведение ученика на уроках или перерыве. Ведь бывают случаи, когда учителя используют оценку как наказание за любые поступки ученика (за нарушение дисциплины на уроке, забытый дома учебник или тетрадь и др.). Важно, чтобы учитель постепенно подключил детей к высказыванию оценочных суждений о свой ответ и товарищей. Исследуя процесс обучения младших школьников, Д.Б. Эльконин сделал вывод, что формирование контроля идет от контроля за действиями других к контролю за своими собственными. Поэтому самоконтроля и самооценке предшествует этап овладения взаимоконтролем и взаимооценках. Как показали наши исследования, полезно практиковать взаимопроверку выполненных работ (два ученика, которые сидят за одной партой, обмениваются тетрадями, проверяют задание, исправляют ошибки) и коллективное рецензирование (когда качество работы ученика анализирует весь класс). Соответственно будет полезно читать все учебники 10-11 класс онлайн, учащимся старших классов. Корпоративная социальная ответственность: вопросы теории и практики: Монография. Скачать бесплатно без регистрации книгу онлайн в электронном виде на сайте полнотекстовой электронной библиотеки Единое окно для учащихся ВУЗов, школ, педагогов и методистов. Каталог книг постоянно. Проверить аттестат: Учебники, задачники по сопромату скачать бесплатно. Школьные учебники по всем предметам для школ Украины в форматах pdf, djvu а также онлайн версия. Бесплатные онлайн учебники и учебные материалы для абитуриентов и студентов ВУЗов. Такие приемы можно применять уже с первых дней обучения. Ученик, контролируя результаты деятельности товарища, одновременно осуществляет и самоконтроль. Вместе с тем, такая работа порождает чувство удовлетворения, уверенности в собственных силах, радости успеха. При этом следует обращать внимание школьников на то, что анализ работы или ответа ученика уместно начинать с выявления ее положительных моментов, а затем указать на негативные. Детей необходимо нацеливать не в выявление недостатков в работе друг друга, а на согласованный поиск оптимальных путей решения задачи. Таким образом, организованный на уроке взаимоконтроль дает возможность сконцентрировать внимание класса на ответы товарища, вместе с ним рассуждать, следить за правильностью и, одновременно, закреплять свои знания по данному вопросу; вызывает у школьников положительные эмоции: каждый имеет возможность побывать в роли помощника учителя. В учебной деятельности контроль тесно связан с оценкой. Значительное внимание следует уделить развернутым оценочным суждением учащихся, формированию у них эталонов оценки. Необходимо нацеливать школьников на то, что, анализируя ответ, уместно сказать, прежде всего, что понравилось, а потом - какие есть замечания, исправить ошибки. Взаимооценках способствует формированию доброжелательного отношения детского коллектива к каждому ученику, умению сопереживать, радоваться успеху одноклассника, болеть за его неудачи. Следовательно, контроль и оценка необходимы. Но от педагога как личности, от его отношения к предмету, к ученикам, стиля общения с ними, от умения создать эмоционально-положительную атмосферу в классе при оценке знаний учащихся зависят эмоциональные переживания школьников. Таким образом, оценивая результаты учебной деятельности ученика, учитель должен соблюдать дидактических требований, использовать различные формы оценки, помнить о влиянии оценки на эмоциональное состояние ученика. Требуют также более искусного профессионального использования и многобалльной шкала оценок, а также обучение школьников развернутым оценочным суждением, взаимосвязей и самооценки собственной деятельности. Учебник для 5 класса знакомит школьников с ценнейшим достоянием человечества – произведениями античной и древнеславянской мифологии. Учебник для 6 класса посвящен произведениям искусства, созданным на библейские сюжеты. К каждому параграфу предлагаются варианты заданий для самостоятельной работы. В конце учебников помещены словарь понятий и список рекомендуемой литературы. Учебники содержат богатый иллюстративный материал, который дает наглядное представление об изучаемых произведениях искусства. Урок мировой художественной культуры 'Знаки зодиака в нашей жизни', проводится в 5 классе. Цель: -развитие визуально-пространственного мышления. Романова Ольга Петровна 631 18. Слышишь море говорит стихами. Интегрированный урок живописи, литературы, музыки в 5-м классе. Учебник для 7–9 классов рассказывает о выдающихся достижениях художественной культуры народов мира, раскрывает характерные особенности и взаимодействие различных культур. Особое внимание уделено своеобразию отечественной культуры, ее эстетической значимости и непреходящим нравственным ценностям. Для старшей школы издательство выпускает комплекс для базового уровня. В него входят учебники для 10 и 11 классов. Учебники соответствуют образовательному стандарту по мировой художественной культуре в старшей школе. Учебники одобрены экспертными организациями РАО и РАН и включены в Федеральный перечень, имеют гриф «Рекомендовано». Курс рассчитан на 34 часа в каждом классе, однако учебники содержат обширный дополнительный материал и могут использоваться при более глубоком изучении предмета Список книг. Учебник МХК (Мировая художественная культура) 10 класс Данилова. Скачать бесплатно, читать. О книге 'Искусство. Вечные образы искусства. Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от ). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Данилова - Рабочая тетрадь 5 класс - 2014 (177 стр., ISBN: 978-5-358-12950-4), PDF Г. Данилова - МХК 5 класс - 2009 (173 стр., ISBN: 978-5-358-06231-3), PDF Г. Данилова - Рабочая тетрадь 6 класс - 2016 (62 стр., ISBN: 978-5-358-15400-1), PDF Г. Данилова - Искусство. Вечные образы искусства. Библия 6 класс - 2014 (241 стр., ISBN: 978-5-358-13184-2), PDF Г. Данилова - Искусство. Мир и человек в искусстве 7 класс - 2013 (305 стр., 978-5-358-11413-5), PDF Г. Данилова - Искусство. Виды искусства. 8 класс - 2011 (305 стр., ISBN: 978-5-358-11873-7), PDF Г. Данилова - МХК 7-9 класс - 2013 (204 стр., ISBN: 978-5-358-11059-5), PDF Г. Данилова - Искусство. Содружество искусств 9 класс - 2013 (257 стр., ISBN: 978-5-358-11415-9), PDF Г. Данилова - МХК. 10 класс - 2013 (369 стр., ISBN: 978-5-358-11906-2), PDF Г. Данилова - Искусство 11 класс - 2014 (366 стр., ISBN: 978-5-358-11907-9), PDF Г. Данилова - Рабочая Программа Искусство 10-11 класс - 2017 (86 стр., ISBN: 978-5-358-18205-9), PDF Год 2009-2017 Издательство: Дрофа Жанр: Искусство, Культура, Мировая художественная культура Язык: Русский Формат: PDF Качество: Хороший скан, Иллюстрации: Цветные Количество книг 11 Размер 473.5 Мб. Электронная версия книги 'Г. Мировая художественная культура. Сборник книг' жанра Обучение предоставлена в ознакомительных целях. Мы не взымаем оплату за скачивание книги, поэтому если вам понравилась книга Г. Мировая художественная культура. Сборник книг, то поблагодарите автора книги, преобретя книгу в официальном магазине по продаже электронных книг. Наша электронная библеотека не преследует коммерческие цели, все материалы взяты из открытых источников сети интернет, которые находятся в свободном доступе. Вы также можете скачать другие книги жанра бесплатно и без регистрации. |